常青藤非常重视每个孩子们的独特性，即是一种天赋，也同时给他们创造了机会。

孩子们的独特性在常青藤所提供的相互尊重的环境中，得到了进一步的支持和增强。使得孩子们在他们所处的文化背景下，探索生活的意义。

常青藤提供了一种综合课程的教学方法，这种方法集中体现了21世纪世界各地先进的教学思想与理念。

探索-思考-学习

常青藤的探索、思考、学习的课程教学方式，是受到IB PYP理念的启发，在其六大模块基础上，指导日常的教学和学习： 

·孩子是能干的。给予孩子充分的尊重，把他们视为强大而能干的学习者，对周围的世界充满了好奇和兴趣 

·玩耍和交谈是儿童学习的主要方式 

·课程以研究为基础，具备完整的知识性和教学方法 

·了解让学生处于社会文化背景中的重要性，即通过身体力行以及人际环境的相互作用来构建知识 

·教育工作者始终将自己视为研究者，与老师、学生、家长共同合作，加深自己对教学的理解 

·开放的教学环境，儿童不仅通过老师和同伴学习，同时也通过与周围的环境互动而学习 

·通过反思性的教学记录展示教育工作者对孩子学习负责的态度 

·建立家园合作关系，父母是孩子的第一位老师

作为探寻课程及学习方法的一部分，在常青藤，我们会提供给孩子们丰富的学习资源，把他们视作有能力的思考者，孩子们将接受来自教学方面的挑战，并延展他们的思考。 在美国加州常青藤学校，在中国上海常青藤学校，以及全球其他常青藤学校都是IB世界学校。

在美国加州常青藤学校，在中国上海常青藤学校，以及全球其他常青藤学校都是IB世界学校。