具有激励性和挑战性的学习课程

·常青藤小学致力于提供以研究为基础的课程，帮助学生获取知识，跨学科学习助力学生成为知识渊博、有责任心的世界公民，有能力改变世界造福社会。

·以研究为基础的课程是基于维果茨基的最近发展区理论，指的是“儿童可做的事情与接下来的学习中需要足够支持能做的事情之间的距离”。

·常青藤小学采用跨学科的课程，让儿童能够主动参与、具有挑战性。

课程模式

课程具有结构性，以有目的的研究为学习的主要方法。课程为3到12岁儿童专门设计，侧重儿童的全面发展，除了学术方面的学习外，还包括社交能力、体育、情感以及文化方面的培养。

通过一学期沉浸式教学在以研究为基础的课程中，学生将成为：

· 探究者

· 交流者

· 思考者

· 敢于冒风险的人

· 知识渊博的人

· 坚持原则的人

· 懂的关爱的人

· 胸襟开阔的人

· 全面发展的人

· 善于反思的人

通过跨学科主题，培养学生研究不同学科领域包括英语、 数学、 社会学研究、 科学与技术、 艺术、 体育、 个人和社会教育等，为知识的获得提供更行之有效的方法。

跨学科主题：

· 我们是谁

· 我们身处什么时空

· 我们如何表达自己

· 世界如何运作

· 我们如何组织自己

· 共享地球

学校将根据自身情况制定更多不同领域主题。

在美国加州常青藤学校，在中国上海常青藤学校，以及全球其他常青藤学校都是IB世界学校。